《学生应具备的9种能力》主题班会
前段时间，我从阅览室借阅了《班主任》这一期刊，看了《学生应具备的9种能力》这篇文章，我觉得内容很适合召开主题班会。作为在校二年级的学生，她们对自己的未来有憧憬，但又缺乏实际行动，因此正确的引导是有必要的。通过与以往实习生的沟通发现，除专业知识外，对她们各方面能力的培养也很重要。
首先是目标管理能力。目标指引着前进的方向，树立长远目标、中期目标、近期目标，在不断追求目标并实现目标的过程中收获成长和希望。我让学生谈谈你的目标，都实现了吗？同学们心中其实都有自己的目标，虎婷婷说希望这次能考上大专；陈玲玉希望明年能进一个好医院实习；贾丽娟的理想是当一名优秀的护士。我感慨，大家都有自己的理想，想找份好工作，想为家里减轻负担等等，这一切都得靠你们辛勤的付出啊！
第二点是时间管理能力。管理好自己的时间，是学生进步的一个关键问题。在“规定”时间内，专心致志做好“规定”的事，该学习时学习，该娱乐时娱乐，该睡觉时睡觉，该放假时放假，该回家时回家。十几岁正是豆蔻年华，是学习的好时机，作为学生主要任务就是学习，不要在学校想着玩，工作后又需要学习。潘瑶说她在成考时看到和她一个考场的居然还有大叔大妈，很是震惊，后来了解到他们是因为现在工作的原因来考这个试，仔细想想到了忙工作、忙生计的时候还得学习真的很麻烦。
第三点是心态管理能力。心态能决定人的健康和事业的成败。学会调整心态，始终以积极的态度，努力实现自我的人生目标，力求最大化地优化自我。我告诉学生同样一件事，你以不同的心态去完成，会有不同的结果。有的同学上学期有科目不及格，那是过去的事了，新的学习任务开始了，大家不要气馁。只要你肯努力，随时付出都不迟！
第四点是情绪管理能力。学会控制、化解不良情绪，做情绪的主人，而不要受情绪的控制；学会用合理的方法、正确的方式，理解自己的情绪，放松自己的情绪，调整自己的情绪，控制情绪低潮，保持乐观心态。当老师批评学生的时候，很多学生当时不能接受，甚至与老师发生顶撞。遇到此类事情，作为学生应该想想老师批评的有没有道理，知错就改。当然老师与学生沟通的时候也需要讲究方法，注意语言，控制自己的情绪。
第五点是自主学习管理能力。学习是自己的事。所学的知识对自己很重要，无论是课外还是课内，都能够专注地学习。学习是自觉、主动的行为，应使之成为一种需要、习惯和兴趣。不过正处于学习阶段的学生很多却意识不到这点，实习后的学生总结了这样一句话：在学校是要我学，工作了是我要学。在学校没有学好，工作后逼迫着你必须得学习。同学们现在就要有这种超前意识，多学知识，提高能力。
第六点是行为管理能力。良好的行为习惯是一生享受不尽的财富。我问学生，你们心目中的护士具备怎样的品质，学生纷纷道出了细心、大方、温柔、耐心等等形容词。我说既然一名优秀的护士需要具备这么多，同学们应该以此为目标，通过自我约束、自我监督、自我改正、自我调整等多方面管理自己的行为。
第七点是自我激励能力。自我激励是潜藏着一种神秘而有力的力量，在任何时候，即使你遭受了挫折也要自我激励，始终保持前进的动力。
第八点是自我反思能力。反思是学生成长的加速器。当你犯错误或者遇到困惑时，去反思，反思成功的方面，积累经验，反思失败的方面，学会正确归因，纠正不良的认识、方法、习惯。同学们每天躺在床上，想想今天学到了什么，做错了什么，还有什么没完成的，还有什么拿不定的……
最后是人际管理能力。加强自我人际管理能力，是人幸福指数高低的一项指标，学会怎样与同学、老师、家长及其他人和睦相处，懂得和谐的人际关系可以成长自己、愉悦大家。
主题班会后我让学生写了一篇周记，同学们都认为这期班会让她们很有感触，多数同学敞开了心扉。她们都有自己的目标，只是欠缺正确的思维能力。作为老师，我们首先要起到榜样作用，另外适时给出她们正确的引导，包括必要的肯定与批评，帮助她们实现自己的人生目标。（供稿：阮素萍）
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